ОГОЛОШЕННЯ

У грудні 2017 року для учнів загальнонавчальних закладів освіти м. Дніпра проводиться новорічно-різдвяна конкурс-виставка «Новорічна композиція». (Положення розміщено на сайті Національного еколого-натуралістичного центру учнівської молоді

(далі – НЕНЦ, http://nenc.goy.ua).

          Мета конкурсу – виставки зображення хвойних насаджень у передноворічний період.

Завдання :

-        популяризація використання вторинних ресурсів;

-        розвиток художнього смаку;

-        виховання у підростаючого покоління бережливого ставлення до природи.

До участі у конкурсі запрошуються учні та учнівські колективи загальноосвітніх навчальних закладів. Вік учасників не обмежується.

Конкурс триває з 1 грудня по 13 грудня – міський етап.

Номінації конкурсу:

-        Кращий різдвяний сувенір.

Вимоги до роботи: новорічна та різдвяна композиція, настінні різдвяні вінки та гірлянди, виготовлені з природних та штучних матеріалів, вторинної сировини.

-        Краща новорічна альтернативна еко-ялинка.

Вимоги до роботи: виготовлення з природних і штучних матеріалів, вторинної сировини і побутових відходів.

Представлені на конкурс роботи будуть оцінюватися за наступними критеріями:

-        дотримання умов конкурсу;

-        дотримання зазначеної тематики та глибина її розкриття;

-        гармонія і цілісність композиції;

-        нестандартність та образність;

-        охайність та старанність.

Найкращі роботи будуть відібрані та відправлені для участі у Всеукраїнській новорічно-різдвяній виставці «Новорічна композиція» на базі КЗО «ОЕНЦДУМ» та НЕНЦ.

УКРАЇНСЬКО-ЕСТОНСЬКИЙ ОСВІТНІЙ ПРОЕКТ «МІКСІКЕ» У 2017-2018 Н.Р.

УКРАЇНСЬКО-ЕСТОНСЬКИЙ ОСВІТНІЙ ПРОЕКТ «МІКСІКЕ» У 2017-2018 Н.Р.

УКРАЇНСЬКО-ЕСТОНСЬКИЙ ОСВІТНІЙ ПРОЕКТ «МІКСІКЕ» У 2017-2018 Н.Р.


«Міксіке» – освітнє он-лайн середовище, що надає можливість учителям, учням і батькам створювати та використовувати власні навчальні он-лайн матеріали, а також використовувати он-лайн колекцію навчальних матеріалів, яку спільними зусиллями створили педагоги-учасники проекту, у своїй освітній діяльності.
Освітнє он-лайн середовище «Міксіке» дозволяє організовувати та проводити навчальні змагання серед учнів школи, між учнями різних шкіл області або країни, а також між школами різних країн Європи.
На 2017-2018 н.р. «Міксіке» залишає доступними змагання Прагліміне, інтерактивні вправи та проводитиме протягом навчального року тематичні вікторини (тематичний контроль знань з основ правознавства, Естонсько-Українська-Грузинська вікторина про традиції країн англійською мовою) та багато іншого.
Змагання з Прангліміне буде проводитись у ІІІ етапи:
I етап – Статичний триатлон 1: з 3жовтня – 31 жовтня 2017 р.;
II етап – Статичний триатлон 2: з 1 листопада – 22 листопада 2017 р.;
III етап – Улюблений триатлон: з 23 листопада – 26 грудня 2017 р.
Для успішної участі в змаганнях важливо учасникам ознайомитись з правилами на сторінці Праглімінe сайту «Міксіке в Україні» (http://miksike.net.ua/), зокрема:
перш ніж приступити до змагань, – необхідно перевірити інформацію про область, район та назву навчального закладу в обліковому записі (після авторизації перейти у закладку «Мої налаштування») та зберегти ці зміни (після участі в 1 етапі змінити дані буде неможливо);
за 20 хвилин потрібно опрацювати всі три поля, при цьому, кожен учасник матиме лише одну спробу;
під час змагань у всіх трьох етапах необхідно використовувати лише одне «ім’я користувача», інакше дані про результати різних етапів не потраплять до таблиці (рекомендуємо перед початком змагань пройти тренування на відповідній сторінці («Прангліміне/ Тренування/Статичний триатлон1»);
учасник може взяти участь у трьох або принаймні двох етапах (переможці визначаються за двома кращими результатами з трьох можливих);
поле для змагань міститься в розділі «Прангліміне/Змагання/Назва майданчики: І етап (назва області)».
Змагання Прангліміне та робота з інтерактивними вправами для загальноосвітніх навчальних закладів України здійснюється на безкоштовній основі.

Запрошуємо батьків 1-Інтелект класу

 на батьківські збори

 29 серпня о 17 годині!!!!

6 ПРАВИЛ БАТЬКАМ МАЙБУТНЬОГО ПЕРШОКЛАСНИКА

Ці 6 порад психолога допоможуть полегшити адаптаційний період першокласника в школі, а також підкажуть батькам правильну лінію поведінки на цьому новому етапі життя.

1. Зберігайте спокій і впевненість в тому, що все буде добре. Звичайно, кожна мама чи тато хвилюються за свою дитину, особливо в такий відповідальний момент – перший раз в перший клас. Але пам’ятайте, що саме своїм настроєм і своїми думками, ми формуємо у дитини установку на майбутнє навчання в школі. Тому намагайтесь продемонструвати дитині свою впевненість в тому, що все буде добре, свій спокій і віру в сина/дочку. Ні в якому разі не лякайте дитину школою, стримуйте свої побоювання і острахи. Просто вірте в свою дитину і сприймайте її такою, як вона є.
2. Формуйте позитивне ставлення до школи і вчителів, але водночас будьте чесними. Не варто ідеалізувати школу, говорячи, що там буде безмежно весело, цікаво, захоплююче. Слід говорити правду про можливі труднощі, про необхідність слухати вчителя, виконувати інструкції, які інколи не подобаються. Але обов’язково переконуйте дитину в тому, що все буде добре, що вона справиться, зможе знайти те, що їй до душі, знайде друзів і отримає радість від пізнання нового.
3. Завжди позитивно відзивайтеся про школу і вчителів. Діти в такому віці все ще дуже залежні від батьківської думки. Вони складають свою думку, своє враження про щось нове (в даному випадку про школу) на основі висловлювань і ставлень батьків. Тому, якщо ви хочете, щоб вчитель став авторитетом для вашого першокласника, ніколи не говоріть поганого про нього при дитині. Це сприятиме гарній поведінці дитини в школі і додасть мотивації до навчання.
4. Уникайте додаткових стресів і навантажень. Ніколи не відправляйте дитину одночасно в перший клас і якусь секцію або гурток. Початок навчання у школі і так є серйозним стресом для 6-7-річних дітей. Тому, якщо заняття спортом і музикою здаються вам необхідною частиною виховання вашої дитини, почніть водити її туди за рік до початку навчання або після того, як диина адаптується. Повноцінний відпочинок на цьому етапі дуже важливий. Тому нехай дитина проводить більше вільного часу на свіжому повітрі, граючись з друзями.
5. Слідкуйте за режимом дня і повноцінним харчуванням. Розпорядок дня, який не змінюється, допоможе дитині швидше адаптуватися до нових умов. Якщо ваш першокласник – шестирічка, то бажаний і денний сон хоча б на одну годину. Особливо зверніть увагу на харчування дитини. У її раціоні повинні бути присутніми білки (м’ясо, риба, сир, яйця), молочні продукти, вершкове і рослинне масло, свіжі овочі і фрукти, соки. Організм зараз як ніколи потребує додаткової енергії, адже справитися і пристосуватися до нових умов – досить серйозне завдання.
6. Будьте особливо уважними до почуттів дитини в перші місяці. Не пропускайте труднощі, які можливо, виникнуть у дитини. Слухайте сина/дочку, говоріть про школу, про події, про почуття. Намагайтеся разом знаходити шляхи, розповідайте про себе в шкільні роки. Будьте з дитиною більш терплячими і чуйними, щоб вона відчувала спокій і підтримку вдома.

Успіхів вам!

Готові до школи?

89% молоді вважає булінг (цькування) проблемою в українських школах. Кожен другий школяр є жертвою булінгу. Це серйозна проблема, яка може негативно вплинути на дитину.

Більшість з них соромляться цькування і нікому про нього не розповідають. Саме тому батькам необхідно мати довірливі стосунки з дітьми і знати головні ознаки, за якими можна виявити булінг, щоб підтримати і захистити свою дитину!
Навчайте школярів будувати дружні стосунки з оточуючими і розв’язувати конфлікти мирним шляхом!

5 клас

Легенди:

«Про зоряний Віз», «Чому пес живе коло людини?», «Берегиня» (за С. Плачиндою), «Дажбог», «Неопалима купина» (за Є. Шморгуном), «Як виникли Карпати»,«Чому в морі є перли і мушлі».

Народні перекази:

«Прийом у запорожців», «Про правду і кривду», «Мудра дівчина», «Ох»,«Летючий корабель».

Літературні казки:

Іван ФРАНКО. «Фарбований Лис»,

Василь КОРОЛІВ-СТАРИЙ. «Хуха-Моховинка»,

Василь СИМОНЕНКО. «Цар Плаксій та Лоскотон»,

Галина МАЛИК. «Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії».

Загадки:

Леонід ГЛІБОВ. «Химерний, маленький…», «Що за птиця?», «Хто вона?», «Хто розмовляє?», «Хто сестра і брат?».

Літописні оповіді:

«Три брати — Кий, Щек, Хорив і сестра їхня Либідь»,

«Святослав уладає мир з греками…»,

«Володимир вибирає віру»,

«Розгром Ярославом печенігів. Початок великого будівництва в Києві. Похвала книгам»,

Олександр ОЛЕСЬ. «Заспів», «Україна в старовину», «Похід на Царгород», «Ярослав Мудрий» (із кн. «Княжа Україна»).

Світ природи:

Тарас ШЕВЧЕНКО. «За сонцем хмаронька пливе…», «Садок вишневий коло хати…»,

Степан ВАСИЛЬЧЕНКО. «В бур’янах»,

Павло ТИЧИНА. «Не бував ти у наших краях!», «Гаї шумлять…», «Блакить мою душу обвіяла…»,

Євген ГУЦАЛО. «Лось»,

Максим РИЛЬСЬКИЙ. «Дощ» («Благодатний, довгожданий…»), «Осінь-маляр із палітрою пишною…»,

Григір ТЮТЮННИК. «Дивак»,

Микола ВІНГРАНОВСЬКИЙ. «Сіроманець».

Поведінка дітей страждає через мобільні пристрої, показав аналіз

в Здоров'я, Психологія 04.05.2017 55 Переглядів

Діти частіше брешуть, б’ються і взагалі погано себе ведуть в ті дні, коли багато часу проводять з електронними пристроями на зразок телефонів. Як показало дослідження Університету Дьюка, у дітей 11-15 років погана поведінка і увага спостерігалась після гри в комп’ютерні ігри або після тривалого користування соцмережами. А якщо проблеми вже є, електронні пристрої лише погіршать ситуацію, послабивши самоконтроль.

Причина в наступному: такі пристрої змушують підлітків і дітей перемикатися з завдання на завдання. В результаті їм складно сфокусуватися на тому, що відбувається в реальному світі. Наприклад, негативний ефект від телефону може вилитися в брехню і бійки. Взагалі, коли людині приходить повідомлення або будь-яка нова інформація на телефоні, в мозку відзначається сплеск дофаміну (відповідає за почуття нагороди). Підлітки особливо чутливі до цього і тому телефони їх сильніше відволікають. Притому, поширеність антисоціальної поведінки, знущання в Мережі можуть негативно вплинути і на досвід в реальному світі.

Експерти опитали 151 дитину на предмет використання цифрових технологій. Протягом місяця три рази в день у дітей запитували про їх стан і частоті використання телефону, планшета, комп’ютера. Через 18 місяців проводилася оцінка психічного стану. Виявилося, діти, вже знаходилися в групі підвищеного ризику поведінкових проблем, в середньому витрачали 2-3 години на цифрові пристрої. Понад годину в день вони листувалися. І в ті дні, коли діти більше використовували свої пристрої, вони частіше демонстрували тривожну поведінку (брехали, билися), симптоми гіперактивності та дефіциту уваги. Зате рідше спостерігалися симптоми депресії і тривожності.

 Проведена вікторина з ПДР

-        Чи допускається буксирування велосипеда? (Ні)

·         Як найчастіше називають водія? (Шофер)

·         3 якого віку дозволено пересуватися на велосипеді дорогами загального користування? (З 14 років)

·         Чи дозволяється водієві мопеда їздити пішохідними доріжками? (Ні)

·         Кого ми називаємо учасниками дорожнього руху? (Пішоходів, водіїв, пасажирів)

·         Чи є у велосипедиста шлях гальмування? (Так)

·         Чи можна велосипедистові їхати по дорозі, якщо неподалік є велосипедна доріжка? (Ні)

·         Який дорожній знак установлюють поблизу шкіл? («Діти»)

·         Який поворот більш небезпечний — лівий чи правий? (Лівий, тому що рух правосторонній)

·         Як називається «зебра» на дорозі? (Пішохідний перехід)

·         Чи є пішоходами особи, що виконують роботу на дорозі? (НІ)

·         Які сигнали подає світлофор? (Червоний, жовтий, зелений)

·         Який сигнал світлофора включається одночасно для всіх сторін перехрестя? (Жовтий) Яке перехрестя називають регульованим? (Те, де є світлофор або регулювальник)

·         Кому мають підкорятися пішоходи й водії, якщо на перехресті працюють одночасно й світлофор, і регулювальник? (Регулювальнику)

·         Навіщо потрібні стоп-сигнали па автомобілі? (Щоб інші учасники дорожнього руху могли бачити наміри водія зупинитися або пригальмувати)

·         Якої сторони слід дотримуватися, крокуючи тротуаром? (Правої)

·         Зі скількох років дітям дозволено їздити на передньому сидінні автомобіля? (3.12 років)

·         Чи завжди пасажирам потрібно пристібатися ременями безпеки? (Гак:, завжди)

·         Скільки сигналів має пішохідний світлофор? (Два": червоний і зелений)

·         Чи потрібно велосипедистові надягати шолом під час руху заміською дорогою? (Ні)

·         Як велосипедист повинен інформувати інших учасників руху про намір зупинитися? (Підняти руку вгору)

·         Чому на заміських дорогах пішоходи повинні рухатися назустріч руху? (Рухаючись узбіччям назустріч руху, пішоходи завжди бачать транспорт, що наближається)

·         Як слід переходити дорогу, якщо ви вийшли з автобуса? (Не можна обходити транспорт ні попереду, ні позаду, потрібно зачекати, коли він від'їде й дорогі/ буде видно в обидва боки, ще краще — відійти на безпечну відстань від автобуса. А якщо є пішохідний перехід, то переходити через дорогу слід ним)

·         Чи можна перевозити на велосипеді пасажира віком 9 років? (Ні, лише до 7років — на спеціально обладнаному сидінні з підніжками)

·         Де та які катафоти встановлюються на велосипеді? (Спереду — білий, ззаду — червоний. Можливі катафоти на колесах)

·         3 якого віку можна навчатися управління автомобілем? (316 років)

·         Чи можна пішоходу користуватися транспортним світлофором, якщо немає пішохідного? (Так)

·         Чи можна переходити дорогу навскоси? (Ні, тому що, по-перше, шлях стає довшим,а по-друге, складніше побачити транспорт, що рухається з боку спини)

·         У якому віці можна отримати права на управління автомобілем? (З 18 років)

·         Яке положення регулювальника забороняє рух усім учасникам руху? (Рука піднята догори)

·         Назвіть причини дорожньо-транспортних випадків з пішоходами. (Перехід у невстановленому місці, на заборонний сигнал світлофора, несподіваний вихід на проїжджу частину з-за перешкоди або транспорту, який стоїть, гра на проїжджій частині, рух уздовж проїжджої частини, а не тротуаром)       

·         Які групи дорожніх знаків ви знаєте? (Сім груп: попереджувальні, пропозиції, заборонні, знаки пріоритету, інформаційно-вказівні, сервісу, знаки додаткової інформації)

·         3 якою максимальною швидкістю повинен рухатися транспорт у населеному^пункті? (Не більш ніж 60 км'/год)
      

     

16 березня 

Батьківські збори

16 березня  о  18.30 

Шевченківські дні!

Він здобув нам славу,

Як ніхто на світі.

Наш Тарас Шевченко

Сонце України!!!

Привітання учнів 4-В класу

Проект "Первоцвіти"

  Первоцвіти називають першою усмішкою весни. Саме вони, ніжні й тендітні, першими відчувають ще не зовсім теплі, але вже приємні промінчики весняного сонечка. 
  Первоцвіти цвітуть тоді, коли ще на деревах немає листя. Так сонячні промінчики безперешкодно потрапляють аж до самої землі, «не заплутуючись» у кроні дерев. Вони будять перші квіти, аби ті скоріше прокинулися.
  Чимало видів первоцвітів занесені в Червону книгу України. І як би не прикро було це визнавати, але ці тендітні рослинки на межі зникнення. Це означає, що їх ні в якому разі не можна зривати.
  Якщо зустрінете всі ці напрочуд гарні первоцвіти, пригадайте, що всі вони є рідкісними і дуже вразливими. Залишайте, будь ласка, це чудо природи для самої природи та інших поколінь!

Нехай перший пролісок 
подарує вам ніжність! 
Весняне сонце подарує тепло!
А березневий вітер подарує надію,
і щастя, і радість. і тільки добро!

Весна сама чарівна пора року!
Сімейного щастя, 
добра, любові і теплоти!
Нехай в цей день на початку березня 
виповняться всі ваші мрії!

Світлини  з фабрики АВК

Творчий звіт

Стежки пізнання нещодавно привели учнів четвертих класів до творчості Лесі Українки.

Аби діти не нудьгували, а зацікавилися творчим доробком цієї видатної жінки, однієї з найзнаменитіших та найталановитіших поетів нашої Батьківщини, для них було підібрано низку заходів та видів діяльності. Серед них були як самостійні, так і ті, що вимагали допомоги вчителя; як позакласні, так і ті, що проводилися під час уроків літератури або образотворчого мистецтва.

По-перше, учні познайомилися з біографією Лесі Українки. Її трагічний життєвий шлях та мужня боротьба із долею справили глибоке враження на кожного четвертокласника. На уроках дітям показали портрети Лесі Українки, зображення будинків, де вона зупинялася на різних етапах життєвого шляху, ознайомили із історичними реаліями того часу. По-друге, учні мали змогу почитати вірші та оцінити політ незламного духу цієї сильної жінки. Деякі вірші або уривки вивчалися напам’ять, тому що вони належать до скарбниці української літератури, яку має відмінно знати кожен освічений українець.

Нарешті, діти могли обрати вірші, які їм найбільше сподобалися, та проілюструвати їх, що із задоволенням і зробили. Поезія Лесі Українки відкриває перед читачем мальовничий, повний барв світ, тому виставку малюнків так і назвали – «Мальовничі світи Лесі Українки».

Мета комплексу заходів – дати учням порцію нових знань, відкрити для них перлину української поезії, а також посприяти вихованню патріотизму і розвитку творчих здібностей – була досягнута у повній мірі.  

Готуємося до виставки малюнків на тему "Поетичними сттежинками Лесі Українки"

Кращі 10 шкіл за результатами он-лайн етапів змагань

Кількість учасників команди - 8,

Кількість кращих результатів в класі, що беруться до уваги - 20;

Кількість учителів в команді - 1

Місце Область Район/місто Школа/команда Сума 1. 2. 3. 1. Дніпропетровська м.Дніпро Гімназія №3, м.Дніпро 440 223 207 217 2. Дніпропетровська м.Вільногірськ Вільногірська ЗОШ І-ІІІ ст №5 232 121 99 111 3. Дніпропетровська Нікопольський р-н Кам'янська ЗОШ І-ІІІ ст. 229 124 105 101 4. Дніпропетровська м.Кривий Ріг Криворізька СШ І-ІІІ ст №9 140 61 79 61 5. Дніпропетровська м.Дніпро ССЗШ №22, м.Дніпро 105 28 59 46 6. Дніпропетровська м.Павлоград Павлоградська ЗШ І-ІІІ ст №7 70 35 30 35 7. Дніпропетровська Солонянський р-н Миропільська НСЗШ 64 0 27 37 8. Дніпропетровська Нікопольський р-н Менжинська ЗОШ 60 21 30 30 9. Дніпропетровська м.Дніпро СЗШ №97 ім. П.І. Шкідченка, м.Дніпро 54 28 26 26 10. Дніпропетровська м.Дніпро НВК №99 ЗНЗ І ст.-ДНЗ, м.Дніпро 50 36 14 1

Кращі класи І+ІІ+ІІІ етапу (за 5 кращих результатів класу)
1-3 класи

Місце Область Район/місто Школа/команда Клас Сума 1. 2. 3. 1. Дніпропетровська м.Вільногірськ Вільногірська ЗОШ І-ІІІ ст №5 3a клас 29196 14019 12358 15177 2. Дніпропетровська м.Кривий Ріг Криворізька СШ І-ІІІ ст №9 3a клас 22155 10066 10346 11809 3. Дніпропетровська Нікопольський р-н Кам'янська ЗОШ І-ІІІ ст. 3a клас 15344 7665 7300 7679 4. Дніпропетровська Солонянський р-н Миропільська НСЗШ 3 клас 14863 0 5937 8926 5. Дніпропетровська Солонянський р-н Солонянська СЗШ №1 3б клас 13063 6324 5620 6739

4-6 класи

Місце	Область	Район/місто	Школа/команда	Клас	Сума	1.	2.	3.
1.	Дніпропетровська	м.Дніпро	Гімназія №3, м.Дніпро	6в клас	41105	19882	17468	21223
2.	Дніпропетровська	м.Дніпро	Гімназія №3, м.Дніпро	6б клас	32724	15476	15948	16776
3.	Дніпропетровська	м.Дніпро	Гімназія №3, м.Дніпро	5в клас	28235	14691	11851	13544
4.	Дніпропетровська	м.Дніпро	ССЗШ №22, м.Дніпро	4в клас	27120	10666	11808	15312
5.	Дніпропетровська	Нікопольський р-н	Кам'янська ЗОШ І-ІІІ ст.	6б клас	26462	12477	10115	13985